Daniela Marçal
PPGDesign PUC-Rio
Dra. Daniela Marçal
“Que a importância de uma coisa não se mede com fita métrica nem com balanças nem barômetros etc. Que a importância de uma coisa há que ser medida pelo encantamento que a coisa produza em nós.” - Manoel de Barros
Doutora em Design pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Mestre em Design pela mesma instituição, com bolsa pelo CNPq (2011). Especialização em Design na Leitura: interatividade e multimeios PUC-RIO (2009). Graduada em FONOAUDIOLOGIA pelo INSTITUTO BRASILEIRO DE MEDICINA DE REABILITAÇÃO (1998). Pesquisadora do Laboratório Linguagem, Interação e Construção de Sentidos (LINC/Design), da PUC-Rio. Participa do Grupo de estudos Design na leitura de Sujeitos e Suportes em Interação (DeSSIn) da PUC-Rio, onde supervisiona o eixo temático Design Social e Fatores Humanos: design inclusivo, participativo, colaborativo e responsabilidade social. Pesquisa e produção na área de educação e cultura inclusiva.
Questões de Pesquisa:
- Design inclusivo
- Linguagem
- Potência
- Multissensorialidade
- Interação
Produção Principal:
- Tese: Design participativo e princípios inclusivos: múltiplos modos de mediações na relação de sujeitos com autismo. (2018)
- Dissertação: Mediações do design na construção de interfaces de jogos infantis online. (2011)
- Capítulos de Livro:
- SALLES, M. N. ; Marçal, D. ; FARBIARZ, J. Design e Educação: Interfaces possíveis em situações de inclusão. Educação no Século XXI- Neuroeducação e Arte. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 46, p. 121-132.
- FARBIARZ, J. L.; SILVA, J. T. ; FRANÇA, Luciana dos S. C.; MARÇAL, D.; OLIVEIRA, E. A. Design & Educação: objetos de ensino-aprendizagem potencializando inteligências múltiplas. In: jackeline lima farbiarz; alexandre farbiarz; barbara jane wilcox hemais. (Org.). Design para uma educação inclusiva. 1ed.São Paulo: Editora Blucher, 2016, v. , p. 173-194.
- MARÇAL, D. C.; CARVALHO, Ricardo Artur P. Espaços Contemporâneos de ensino aprendizagem. In: Jackeline Lima Farbiarz; Alexandre Farbiarz. (Org.). Nós do ensino: perspectivas interdisciplinares de leituras do Design. 1ed.Rio de Janeiro: 2AB, 2013, v. , p. 173-187.
- Artigos:
- FARBIARZ, J. L.; FRANÇA, L. S. C.; MARÇAL, D. Problem Solving through a Participatory Design and Education Perspective. In. International Journal of Education and Human Development, v. 2, p. 18-27, 2016.
- MARÇAL, D.; FARBIARZ, A. Modos de leitura e interação em novas tecnologias: a mediação do Design. In. Linha Mestra, v. VIII, p. 908-911, 2014.